Vol 39, No 4 (2020)

Teoretyczne konteksty praktyki pedagogicznej, redakcja naukowa: Dorota Pankowska, Andrzej Chudnicki

Table of Contents

Title-Page and Table of Contents
 
PDF (Język Polski)
1-6
Introduction
 
PDF (Język Polski)
7-10

Artykuły

Świadomość zdrowotna jako realny fenomen w świetle rozważań Johna R. Searla. Obecność pojęcia w pedagogice zdrowia
Izabella Maria Łukasik
PDF (Język Polski)
11-21
The status of health pedagogy in Germany - in search of inspiration to strengthen the sub-discipline in the system of educational sciences in Poland
Agnieszka Buczak
PDF (Język Polski)
23-38
The functioning in the borderland and the perception of cultural diversity In the declarations of polish and czech students
Anna Szafrańska
PDF (Język Polski)
39-52
Identity and social memory from the perspective of intercultural education – based on research conducted among polish and israeli high school students
Joanna Sacharczuk
PDF (Język Polski)
53-73
“I dreamed to become a teacher”. About the motives of choosing the profession of an early school education teacher – research report
Ewa Magdalena Sosnowska-Bielicz
PDF (Język Polski)
75-88
Constance of teachers’ beliefs concerning the fulfillment of their professional roles in the changing school in light of empirical research
Agata Popławska
PDF (Język Polski)
89-104
Diagnoza preferencji i uzdolnień specjalnych dziecka – opinie badanych nauczycieli
Mirosław Kisiel
PDF
105-116
Axiological context of the process of behaviour deviation among adolescents
Sylwia Opozda-Suder, Barbara Ostafińska-Molik
PDF (Język Polski)
117-137
The action taken in the process of social rehabilitation of socially maladjusted girls: their parents’ perspective
Justyna Maria Siemionow
PDF (Język Polski)
139-155
Solution-focused social rehabilitation
Jacek Szczepkowski
PDF (Język Polski)
157-171
Level of self-efficacy and the personal and societal resources of sentenced persons
Anna Danuta Wojnarska, Małgorzata Osińska
PDF (Język Polski)
173-192
The role of positive diagnosis in social rehabilitation from the perspective of the theory of evil – a psychopedagogical reflection
Ewa Katarzyna Wysocka
PDF (Język Polski)
193-212