Vol. 45, No 3 (2021)

Enseignement/apprentissage médié par les nouvelles technologies : défis potentiels et nouvelles perspectives (Sous la direction de Małgorzata Krzemińska-Adamek, Izabela Jarosz et Anna Kiszczak)

Sommaire

LSMLL_45_3_full_issue
 
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i
Title-Page and Table of Contents
 
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i-iv

Introduction

Introducion
Małgorzata Krzemińska-Adamek, Izabela Jarosz, Anna Kiszczak
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1-2

Articles

Émotions négatives dans la pratique pédagogique des enseignants polonais d’anglais pendant la crise sanitaire du Covid-19 : recherche qualitative basée sur les journaux intimes
Katarzyna Papaja
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3-17
L’image de la formation médiée par les TICE dans les récits des apprenants et des enseignants formulés à l’aide de storytelling
Anna Pełczynska
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19-31
Utiliser la plateforme WebClass en vue de concevoir les tests à une redondance réduite
Wojciech Malec
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33-43
Un nouveau regard sur les cours visant à évaluer une langue étrangère dans la formation des formateurs pendant et après la pandémie de Covid-19
Ferit Kılıçkaya
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45-55
La technologie au service du développement de la production orale dans les formations en anglais sur objectif spécifique
Agnieszka Dzięcioł-Pędich, Agnieszka Dudzik
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57-69
La base de données relatives à la prononciation allemande et son application à l’heure de l’enseignement à domicile
Robert Skoczek, Alexandra Ebel
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71-81
Le développement des aspects interculturels choisis de la compétence de communication dans l’enseignement précoce de l’anglais langue étrangère. Comment les apprenants perçoivent-ils les leçons culturelles assurées à distance
Izabela Jarosz, Anna Kiszczak, Małgorzata Krzemińska-Adamek
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83-95

Varia

L’influence des consignes en langue maternelle et étrangère sur les apprenants de niveau A2 pendant les leçons visant la compréhension orale en anglais langue étrangère
Tarkan Gündüz, Ferit Kılıçkaya
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97-107
La perception de la perspective actionnelle par des apprenants indonésiens de l’anglais langue étrangère
Muhammad Badrus Sholeh, Kisman Salija, - Sahril
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109-127