Les hypothèses méthodologiques pour l’enseignement de l’interprétariat simultané à l’exemple de la Linguistique Appliquée à l’Université Marie Curie-Skłodowska

Aleksy Kucy

Résumé


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Mots-clés


l’interprétariat simultané, méthodologie de l’enseignement, les recommandations de la formation, la Linguistique Appliquée à l’Université Marie Curie-Skłodowska

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DOI: http://dx.doi.org/10.17951/lsmll.2016.40.1.135
Date of publication: 2016-07-27 14:58:00
Date of submission: 2016-05-24 10:47:08


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