Urszula Oszwa
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Wydział Pedagogiki i Psychologii
Polska

Wybrane publikacje:

Oszwa U. (2005). Zaburzenia rozwoju umiejętności arytmetycznych. Problem diagnozy i terapii. Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków (wyd. II 2006; wyd. III 2008).

Oszwa U. (2006). Rozwój i ocena umiejętności matematycznych dzieci sześcioletnich. CMPPP, Warszawa.

Oszwa U. (2006). Przetwarzanie fonologiczne a rozumowanie matematyczne u dzieci. (w): G. Krasowicz-Kupis (red.). Dysleksja rozwojowa. Zagadnienia teoretyczne, Wyd. Harmonia, Gdańsk, 125-140.

Oszwa U. (2006). Specyficzne trudności w uczeniu się matematyki u dzieci. (w): A. Borkowska, Ł. Domańska (red.) Neuropsychologia kliniczna dziecka. Wybór zagadnień. WN PWN, Warszawa, 159-176.

Oszwa U. (2006). Mathematical, linguistic and visuospatial skills in Polish children with specific learning disabilities in reading and arithmetic. Acta Neuropsychologica, 4,4, 286-295.

Oszwa U. (2007). Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej. Vademecum nauczycieli i rodziców. OW Impuls, Kraków.

Oszwa U. (2007).Neuropsychological consequences of child abuse and neglect. Acta Neuropsychologica, 5,1-2, 60-66.

Oszwa U. (2007). Neuropsychology of number processing and mathematical disorders: from the past to the future. Acta Neuropsychologica, 5,3, 120-130.

Oszwa U. (red.) (2008). Psychologia trudności arytmetycznych u dzieci. Doniesienia z badań. OW Impuls, Kraków.

Oszwa U. (red.) (2008). Wczesna diagnoza rozwojowych trudności w liczeniu. Wybrane zagadnienia. OW Impuls, Kraków.

Oszwa U. (2009). Psychologiczna analiza procesów operowania liczbami u dzieci z trudnościami w matematyce. Rozprawa habilitacyjna. Wyd. UMCS, Lublin.

Oszwa U. (2013). Neuropsychologia edukacyjna. W kierunku nowej dziedziny wiedzy. (w): I. Siudem, M. Stencel (red). Zrozumieć człowieka, zrozumieć świat. T.2. (s. 171-177). Lublin: Wyd. UMCS.

Oszwa U. (2013). Współczesne kierunki badań nad zaburzeniami umiejętności liczenia u dzieci. (w): G. Krasowicz-Kupis, M. Lipowska (red.) Wspieranie rozwoju jako wyzwanie interdyscyplinarne (s. 71-81). Gdańsk: Harmonia Universalis.

Jaros K., Oszwa U. (2014). Poczucie kontroli dziewcząt z syndromem gotowości anorektycznej. Psychiatria Polska, 48, 3, 441-451. (udział własny – 50%).

Jaros K., Oszwa U. (2014). Style radzenia sobie ze stresem u dziewcząt z grupy ryzyka anoreksji. Teraźniejszość. Człowiek. Edukacja, 65, 1, 93-107.

Oszwa U., Kornat-Wojnarska A. (2014). Postawy nauczycieli przedmiotów ścisłych i humanistycznych wobec dyskalkulii rozwojowej. Edukacja Dorosłych, 2, 71, 161-174.

Oszwa U., Gajownik E. (2015). Gotowość szkolna dzieci 5-letnich do podjęcia edukacji matematycznej. Lubelski Rocznik Pedagogiczny, 34, 2, 167-175.

Gabriela Chmiel
Prywatne Przedszkole Artystyczno-Językowe, Al. Racławickie 15, 20-059 Lublin
Polska