Pedagogika inżynierska jako podstawa teoretyczna kształcenia inżynierów

Streszczenie w języku polskim

Artykuł dotyczy pochodzenia i rozwoju pedagogiki inżynierskiej w Ukrainie i w innych krajach. Omówiono wybitną rolę założyciela IGIP profesora Adolfa Melecinka w procesach kształtowania się międzynarodowej szkoły naukowej pedagogiki inżynierskiej oraz tworzenia warunków do profesjonalnego pedagogicznego i psychologicznego przygotowania nauczycieli dyscyplin technicznych jako czynnika kształcenia konkurencyjnego inżyniera. Zwrócono uwagę na istotę, treść i strukturę szkolenia zawodowego przyszłych inżynierów w celu kształtowania kompetencji zawodowych. Ujawniono cechy poznawczej i praktycznej działalności przyszłych inżynierów. Określono składowe i warunki zwiększenia efektywności kształtowania kompetencji zawodowych inżyniera oraz jego gotowości. Szczególną uwagę przywiązuje się do jakości nauczania akademickiego, która w decydującym stopniu determinowana jest kwalifikacjami i kompetencjami kadry dydaktycznej, do których zalicza się również uniwersyteckie możliwości pedagogiczne. Zaznaczono, że wraz z rosnącym środowiskiem i świadomością „edukacji opartej na wynikach” znaczenie pedagogiki inżynierskiej wzrosło wielokrotnie.