Vol 6 (2021)

Spis treści

Wprowadzenie
Keiji Sato, Sylwia Olejarz
PDF (English)
9-16
Wprowadzenie
Keiji Sato, Sylwia Olejarz
PDF
17-24

Artykuły

Problemy edukacyjne nastolatków podczas zdalnego nauczania
Aleksandra Araszkiewicz
PDF
27-41
Podejście inkluzyjne w nauczaniu uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych – szansa na zmianę polskiej szkoły
Zofia Pomirska
PDF
43-57
Olsztyn jako mała ojczyzna w grach planszowych dla dzieci – na przykładzie historycznej gry niemieckiej oraz polskich gier współczesnych
Barbara Sapała, Małgorzata Sławińska
PDF
59-77
Humanistyka ekologiczna w edukacji polonistycznej, czyli o zielonym czytaniu legend o jeziorze Gopło
Bernadeta Niesporek-Szamburska
PDF
79-92
Literatura jako nauka pomocnicza w nauczaniu geografii
Ireneusz Gielata
PDF
93-103
Nie od razu Paryż zbudowano… Trójwymiarowe puzzle i klocki architektoniczne jako uniwersalne narzędzie wspierające proces wychowania estetycznego
Marta Kasprzak
PDF
105-123
METAFOtogRAfia: refleksje o powiązaniach myśli i zdjęć
Justyna Hanna Budzik
PDF
125-141
Szkolna scena edukacji. Martwe archiwum czy ucieleśniana pamięć?
Martyna Dziubałtowska-Woźniak
PDF
143-153
Dziecko wiejskie na tle polskiego dyskursu edukacyjnego dwudziestolecia międzywojennego, czyli o mniej znanym przyczynku do regionalizmu w szkole
Anna Mlekodaj
PDF
155-184
Współczesna młodomowa. Lingwistyczno-kulturowe konceptualizacje zjawiska
Anna Wileczek
PDF
185-206
Znajomość wybranych reguł pisowni słownictwa religijnego przez studentów teologii pastoralnej i studentów filologii polskiej
Danuta Krzyżyk
PDF
207-228
Klasyka literatury dziecięcej. Definicje – ideologie – koncepcje teoretyczne
Maciej Skowera
PDF
231-249
Traumatyzować czy tabuizować? Narracje holokaustowe w literaturze dziecięcej
Krzysztof Rybak
PDF
251-264
Konstrukty wolności w literaturze dziecięcej na przykładzie twórczości Tiny Oziewicz
Magdalena Kuczaba-Flisak
PDF
265-279
Dzieci „toksycznych rodziców”. Próba interpretacji „Niepocieszonego” Kazuo Ishiguro
Barbara Myrdzik
PDF
281-301
Poezja po 1989 roku i jej konteksty w edukacji polonistycznej
Elżbieta Mazur
PDF
303-316
O sile emocjonalnej i emotywnej przekładu. Eksperyment translatorski
Edyta Manasterska-Wiącek
PDF
317-328
Możliwości terapeutyczne literatury dla dzieci i młodzieży w pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Dorota Karkut
PDF
329-342
Cechy semantycznego komponentu aktywności komunikacyjnej u przedszkolaków z opóźnieniem rozwojowym
Iryna Omelchenko
PDF (English)
345-358
Diagnostyka parametrów sylaborytmicznej struktury mowy u dzieci przedszkolnych z zaburzeniami kompleksowymi
Nataliia Babych, Kateryna Tychyna
PDF (English)
359-376
Rozwój systemu wczesnego wspomagania małych dzieci na Ukrainie. Okresy tworzenia
Svitlana Khomenko
PDF (English)
377-394
Edukacja przedszkolna na Madagaskarze. Aktualna sytuacja i wyzwania dla rozwoju w XXI wieku
Andrianasy Angelo Djistera
PDF (Français (France))
395-408
Etyka resocjalizacji dziecka w „Konflikcie rodzinnym” Uwineza G. Sabano. Od pilnej potrzeby egzorcyzmów do imperatywu odnowy zachowań
Pierre Suzanne Eyenga Onana
PDF (Français (France))
409-423
Stereotypowe cechy „wzorcowego” Polaka i „wzorcowego” Ukraińca w kręgu wartości współczesnej młodzieży w Polsce
Olga Fyłypec
PDF
425-445
Z rodziną dobrze nie tylko na zdjęciu? O polskim stosunku do rodziny w opinii ankietowanych Polaków i Słoweńców
Maria Wacławek, Maria Wtorkowska
PDF
447-466
Podejście międzykulturowe w nauczaniu języka polskiego jako obcego w Chinach
Jagna Malejka
PDF
467-485
Multiplikowanie adresata utworów intencjonalnie skierowanych do młodego odbiorcy – szansa czy zagrożenie? W kontekście książki Hanny Dymel-Trzebiatowskiej „Filozoficzne i translatoryczne wędrówki po Dolinie Muminków” (2019)
Dorota Michułka
PDF
487-496
Wspominając Rosę Maríę i Alejandra Rússovichów, czyli jak nocnik Gombrowicza wędrował z Argentyny do Polski
Pau Freixa Terradas
PDF
497-501